Выбираем ребенку учителя!
Учителю принадлежит одно из главных мест в системе образования. Ведь от профессиональной подготовленности учителя, его общей культуры и эрудиции, желания и умения работать творчески, развивать и самому развиваться зависит формирование личности и развитие умственных способностей ребенка. Поэтому полностью правильным будет сказать: от эффективного учителя зависит результат с которым ребенок закончит школу, будет ли ребенок соответствовать тем требования которые к нему будут предъявляется как к выпускнику на уровне общества, трудовой деятельности, семьи. Но в первую очередь будет ли ребенок отвечать требованиям к самому себе, сможет ли адекватно оценить себя как полноценную личность, которая стремится и умеет творчески развиваться и самоусовершенствоваться.
Поэтому отдавая ребенка в школу, обязательно стоит узнать кто будет учить вашего ребенка. А как же определить хороший учитель или плохой? – спросите вы. Этому я и посвящаю эту статью. Давайте посмотрим, какой должен быть хороший учитель.
Одним из основных факторов, на которые вы должны обратить внимание это отношение учителя к ребенку. Многие учителя уделяют все свое внимание знаниям, и самому процессу обучения, но за этим теряется ребенок с его интересами, возможностями, особенностями. Ведь не всем дано знать математику на отлично, а понимать элементарные вещи должен каждый!
Также нужно обратить внимание на то, как ребенок воспринимает учителя как личность, какие у них взаимоотношения с ним, какие мысли о нем формируются у детей. Ведь от этого зависит не только авторитет учителя, но то насколько ребенок будет воспринимать то, что дает ему учитель. Только при условии создания необходимого для сложного воспитательного процесса отношения воспитанников к учителю, возможно его влияние на коллектив и через коллектив на каждую личность. По поведению учителя, особенно по его отношению к детям, к другим людям, по тому, как и в чем он выражает себя, ребенок делает вывод о том, какие есть люди вообще, какое добро и вообще существует ли оно, в чем суть идеала. Поэтому если учитель хочет чтобы его воспитательные действия доходили до детей, он должен свои моральным примером вызывать у них уважение и доверие. Учитель должен постоянно помнить об этом и формировать в себе гармоническое единство идеалов, вкусов, симпатий и антипатий, морально-этических основ в словах и поступках.
Настоящая любовь воспитателя к свом воспитанникам состоит в большом непреодолимом желании дать им то, что есть хорошего для самого себя.
Также учитель не должен заставлять учеников делать что-либо без их желания, не взяв во внимание их внутренний мир. В такой ситуации ребенок действует под давлением, а не благодаря собственному осознанному выбору, что искусственно удерживает ребенка на элементарных стадиях морального развития и не поднимает до уровня, когда воспитанность базируется на переходе общих моральных и этических принципов в систему личных смыслов.
То есть можно сказать, что отношение между учителем и учеником – один из важнейших факторов, которые влияют на эффективность воспитательного у обучающего процесса.
Поэтому перед тем как доверить воспитание своего любимого сынишки или доченьки чужой тете-учителю, узнайте об этой тете все! Как она себя ведет с детьми, любят ли ее дети, интересно ли проходят уроки, на кого ориентируется учитель на отличников или на неуспевающих, чем они занимаются на внеклассных занятиях, пользуется ли она уважением и авторитетом детей, какие результаты ее воспитания.
И обязательно пообщайтесь с нею лично!
Ведь учителей много и школ много, воспользуйтесь своим правом выбора во благо своего ребенка!